Auch den Überlegungen zum Diversitätsmanagement im Gesundheitswesen liegt vielfach das Modell von Gardenswartz und Rowe zugrunde (vgl. B. Massumi, M. (2016). PubMed Google Scholar, HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Hildesheim, Germany, Hochschule Rhein-Waal, Kamp-Lintfort, Germany, © 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature, Massumi, M. (2019). In der internen Dimension sind das z. Dort wird festgehalten, dass das gesamte Managementsystem einer Firma oder einer sozialen Organisation an grundlegenden Werten ausgerichtet sein sollte, die z. Springer, Wiesbaden, S 633–647, Schmidt B, Walter C (2014) Vom Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetz zu Diversity Management im Gesundheitswesen. Gardenswartz und Rowe (2010) fassen diese Ergebnisse zusammen und postulieren ein aus vier Dimensionen bestehendes Modell, was in nachfolgender Abbildung dargestellt ist. Kohlhammer, Stuttgart, S 168–179, Appiah K (2006) Cosmopolitanism: ethics in a world of strangers. (1997). Die Autorinnen Gardenswartz und Rowe haben 2003 zum Beispiel das Modell der „4 layers of Diversity" entwickelt - auch als Diversity-Rad bekannt. Verbalisieren Sie das Visuelle und visualisieren Sie das Verbalisierte. Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung (S. 119–140). Wiesbaden: VS Springer. Diversity-Training – ein Baustein auch für die Lehrer*innenbildung? Bührmann, A. D., & Rabenstein, K. (2017). Noch wenig zu finden sind Best-Practice Beispiele zu den Dimensionen „Alter“ und „sexuelle Orientierung“ (Plöderl und Winkler 2019; Prüll 2019; Boral et al. Fereidooni, K., & Massumi, M. (2016). Zeitschrift für Pädagogik. Gardenswartz & Rowe haben für ihr Modell der „Four Layers" wiederum eine Vor-lage von Loden & Rosener 10 überarbeitet (Abb. Auf einer weiteren Ebene im Modell von Gardenswartz und Rowe (1995) werden äußere Dimensionen benannt, die das Individuum auf seinem Lebensweg „erwirbt", wie z. Zugegriffen: 15. Jg. Kund*innen hinsichtlich unterschiedlicher Eigenschaften wie z. Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Deutschland 2012. Liegt ein systematisches Konzept vor, welche einzelnen Maßnahmen gezielt welche relevanten psychologischen wie demographischen Diversitätsdimensionen ansprechen, wie diese strukturell zusammenhängen und wie sie verankert sein sollen, dann erhalten die Einzelmaßnahmen mehr Wirksamkeit und Gewicht und tragen auch auf lange Sicht zu einer wohlverstandenen Effizienz im Sinne der sozialen Gerechtigkeit bei. B. Diversity-Trainings) und solchen, die Teamzusammenstellungen in verschiedenen Kontexten optimieren. ein theoretisches Modell adaptiert werden, das die Vielschichtigkeit der Diversitäts-merkmale von Schüler_innen einerseits und die Rahmenbedingungen des schulischen Kontexts andererseits abbildet. Im Umgang mit Vielfalt betrifft das die im unternehmerisch motivierten Diversitätsmanagement angelegten Ziele der Wettbewerbsfähigkeit und der sozialen Gerechtigkeit. (2012). (Quellen: Gardenswartz, Lee, Rowe, Anita (1998). Fenstermaker, S., & West, C. (2001). B. Geschlecht, Alter, Nationalität, Ethnizität, Religion oder Lebensstil, aber auch hinsichtlich verschiedener Funktionen und Fähigkeiten (Kastner 2019, S. 237). Dabei sollten die jeweils relevanten Dimensionen von demographischer wie psychologischer Diversität in den unterschiedlichen Kontexten erhoben (Harrison und Sin 2006) und bei der Planung und Umsetzung von Maßnahmen entsprechend berücksichtigt werden (Bell et al. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs- und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung (S. 199–228). Hier werden also Strukturmaßnahmen auf Individuen umgelagert. B. Mitarbeiter*innen aus dem Ausland anwerben, sie mit einem Deutschkurs und einer Unterkunft im Wohnheim ausstatten und sie dann sich selbst bzw. Alter, Geschlecht oder Ethnizität. Konzepte zum Diversitätsmanagement sind daher auch im Gesundheitswesen angekommen. Die PH Steiermark bietet Lehramtsstudien der Primarstufe, der Sekundarstufe Allgemeinbildung und Berufsbildung sowie Fort- und Weiterbildung für LehrerInnen aller Schultypen. z. Dieser eher unternehmerischen Perspektive auf den Umgang mit Diversität stehen Überlegungen und Konzepte gegenüber, die die ethischen Aspekte von Vielfalt im Hinblick auf Gerechtigkeitsfragen in den Mittelpunkt stellen (Alexiadou 2018). Beachten Sie gendergerechte Formulierungen. Nationalität, Geschlecht und geschlechtliche Identität, Religion & Weltanschauung, sexuelle Orientierung & Iden-tität) erkennen, die am engsten mit der Persönlichkeit eines Individuums verbunden sind und auf die eine Person kaum Einfluss hat (vgl. Dafür bietet sich eine Weiterentwicklung jener Systema-tisierungsform an, die von Lee Gardenswartz und Anita Rowe (2002) für den unterneh- Gemeinsame Empfehlung von Hochschulrektorenkonferenz und Kultusministerkonferenz. Versuch über den Normalismus. Chancen und Hindernisse von Diversitäts- und Antidiskriminierungskonzepten an Schulen be- leuchtet. Konzept Diversity Management - Definition, Abgrenzung und Beurteilung Schreiber, M. et al. Schweigen und Sprechen über Rassismus im Referendariat am Beispiel migrationsrelevanter Bezeichnungspraktiken. Die Maßnahmen eines wohl verstandenen Diversitätsmanagements sollten also der Vielfalt im Sinne der sozialen Gerechtigkeit dienen und dabei selbstverständlich geltendes Recht umsetzen und einhalten. Die Definition der jeweiligen Dimensionen kann hierbei über unterschiedliche Modelle erfolgen. In K. Fereidooni & A. P. Zeoli (Hrsg. We are all multidimensional and none of the many ways that can be used to "identify" us tells the whole story. 2011). Beide Punkte werden in unternehmensethischen Überlegungen stark gemacht. Kohlhammer, Stuttgart, S 34–40, Gardenswartz L, Rowe A (2003) Diverse teams at work: capitalizing on the power of diversity. Diversitätssensibilität in der Lehrer*innenbildung. Entweder wird versucht, „Diversität“ so weit zu fassen, dass die vielfältigen Charakteristika und ihre Bezüge zueinander berücksichtigt sind (Thomas 1995, S. 246). In K. Fereidooni & M. El (Hrsg. Nur angedeutet ist mit diesen paar Sätzen das konstitutive Spannungsfeld, dass den Diversity-Begriff selbst womöglich erst zu einem so schillernden werden lässt. B. Diversity-Trainings für Führungskräfte) etabliert, dennoch bekommt man leicht den Eindruck, dass dabei eher auf Sichtbarkeit gesetzt wird als auf eine langfristig angelegte strukturelle Verbesserung. Barsch, S., & Massumi, M. (2017). PDF Diversität in der Stadtverwaltung der Landeshauptstadt Dresden (Arial ... Der folgende kurze Blick in die Geschichte von Chancengleichheitsmaßnahmen skizziert die Entwicklung des Diversitätsmanagements im Gesundheitswesen. Der Versuch, die Vielfalt und Unterschiedlichkeit der Menschen mit konkreten Aspekten zu beschreiben, birgt die Gefahr, dass die Komplexität der vielfältigen Aspekte reduziert und somit verwässert wird. sind im Kontext des Diversitätsmanagement allerdings schwer getrennt voneinander zu betrachten, was auf die oben angesprochene Mehrdimensionalität verweist (Steger 2019; Köllen 2014; Vedder 2013). PubMed Google Scholar. URL: http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2015/2015_03_12-Schule-der-Vielfalt.pdf. Ebenso zu danken habe ich Christiane Burmeister, Uta Müller und Robert Ranisch, deren Anmerkungen und kritische Rückfragen den Text sehr bereichert haben. Diversität ist also nicht nur ein Querschnittsbereich, sondern auch ein Bereich, der über die Organisation selbst hinausgeht. Pädagogik der Vielfalt. nach Edelmann 2008, S. 223). Lehrer_innenbildung für Inklusion braucht Lehrer_innenbildung durch Inklusion. (2003): Diverse Teams at Work. Managing Diversity – Einleitung. Dez. Gardenswartz und Rowe, 2003). https://doi.org/10.1007/978-3-658-22400-4_9, DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22400-4_9, eBook Packages: Social Science and Law (German Language). Diese stufen Gardenswartz und Rowe als leichter veränderbar ein. Otto, H.-U., Scherr, A., & Ziegler, H. (2010). 1. 2). Grundlagen, Ansätze und Konzepte für Hochschuldidaktik und Organisationsentwicklung (S. 194–214). https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/files/Neue_Wege_in_der_Lehrerbildung.pdf. Die strategische Beschäftigung mit Diversität an der Universität Wien findet vor dem Hintergrund des Frauenförderungs- und Gleichstellungsplans sowie des Bundesgleichbehandlungsgesetzes statt. S. 35–46. Dies führt wiederum zu der Frage, wie das Diversitätsmanagement im Wertekatalog der Organisation verankert ist. Sitemap | Impressum | Barrierefreiheit | Datenschutz­erklärung | Druckversion, Um diese Webseite zu optimieren verwenden wir Cookies. Fereidooni, K., & Massumi, M. (2017). Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs- und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung (S. 89–103). Fereidooni, K. (2011). tätsmanagement-Modellen. Quelle: 4 Layers of Diversity nach Gardenswartz, L. and Rowe, A. Der zweite Blick richtet sich auf die bei der Planung und Umsetzung von Maßnahmen abzuwägenden Werte. Das ursprüngliche Modell ist viel- fach adaptiert worden und existiert in unzähligen Varianten und Sprachen mit jeweils 7 Gardenswartz & Rowe (o.J. Shore 2013; Gardenswartz und Rowe 2013). Rabenstein, K. et al. Society for Human Resource Management; mit Erlaubnis der Autorinnen. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen. - 37.187.182.66. Dezember 2017. B. der Verband der Universitätsklinika, im Rahmen des Deutschen Diversitäts-Tages (28.05.2020, „Wir sind Vielfalt“Footnote 3). In Kapitel 3 werden aus der Vielzahl der existierenden Modelle die von Thomas, Stuber sowie von Gardenswartz und Rowe näher beschrieben. ), Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. Dimensionen von Diversität : Grundlagen - Erwachsenenbildung Journal für LehrerInnenbildung 2, 7–13. Die diversitätsbewusste Ausrichtung des Bildungs- und Kulturwesens, der Wirtschaft und Verwaltung (S. 105–134). Es ist als Zentrum des Modells dargestellt, weil . Dabei stehen die Ethnie bzw. Google Scholar, Wegge J (2014) Gruppenarbeit und Management von Teams. Wieviel und welche Normativität benötigt die Soziale Arbeit? 2011). Zugegriffen: 19. B. Pfannstiel 2014; Schmidt und Walter 2014; Vedder 2013). Gardenswartz und Rowe (1998) beschreiben in ihrem Modell vier Ebenen (vgl. Die nähere Bestimmung des Begriffs der Diversität ist mit einem interessanten Problem verknüpft. Ganzheitliches Diversity Management zur Unternehmenssicherung mit ... Dies gilt sowohl für die Entscheidung, welche Diversitätskonzepte und/oder Merkmale relevant sind, als auch für die Auswahl und Evaluation von Maßnahmen. liegt vielfach das Modell von Gardenswartz und Rowe zugrunde (vgl. Diversität wird demnach zum einen als konstitutives Merkmal der Gesellschaft und zum anderen als Ziel von Schule verstanden. Opladen: Westdeutscher Verlag. ), Rassismus bildet. Karl Alber, Freiburg München, S 318–340, Ranisch R, Brand C (2016) Clinical ethics consultation and the challenge to implement what is right. engagierten Arbeitskolleg*innen überlassen. (2016). Sprechen Sie Studentinnen und Studenten Kritische Weißseinsforschung in Deutschland. In addition, diversity management is based on different, possibly conflicting, constellations of values. Organisationen, Unternehmen wie Kliniken, müssen angesichts des Fachkräftemangels und des demographischen Wandels zunehmend auf die Vielfalt von Mitarbeiter*innen, Kund*innen und Patient*innen reagieren. B. Kliniken zu übertragen. ), SEMINAR – Lehrerbildung und Schule. Es wird hier veranschaulicht, dass Abwägungen, die von Wirtschaftlichkeit geleitet sind, dann in einer rein finanziellen Kosten‑/Nutzen-Orientierung verbleiben, wenn der Grundwert der Gerechtigkeit nicht die Abwägungsüberlegungen leitet. nicht zielführend scheint in Anbetracht vieler Einwände durchaus geboten zu sein (Reinhardt 2020; van Laak und Weinert 2016; Bell et al. Wiesbaden: VS Springer. Lehren und Lernen in einer Migrationgesellschaft – eine Einleitung. Arbeitsgruppe Diversitätssoziologie - Arbeitsgruppen - TUM Eine aus dem Diversitätsmodell von Gardenswartz und Rowe entwickelte systematische Zusammenstellung von Maßnahmen und Instrumenten für den Klinikkontext findet sich bei Pfannstiel (2014), der so auch aufzeigt, dass das „Handwerkszeug“, wie oben erwähnt, bereits in großer Fülle vorhanden ist. Barbara Budrich, Leverkusen, Young IM (1990) Justice and the politics of difference. Norton, New York, Beerheide R (2017) Ärztinnenstatistik: Ärztinnen gelangen selten in Spitzenpositionen. Der Diversitäts-Ansatz nimmt die Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Menschen in den Blick und fragt danach, wie mit . Edelmann, D. (2008). „Diversität“ wird im Management als ein Schlüssel gesehen, um in Anbetracht einer globalisierten Welt als Unternehmen oder soziale Organisation wettbewerbsfähig zu bleiben, wirtschaftlich zu arbeiten oder Gewinnsteigerungen zu erzielen. *Gardenswartz & Rowe, Diverse Teams at Work (2nd Edition, SHRM, 2003) Funktionsweisen von Heteronormativität im Feld der Pädagogik. Herzlich bedanken möchte ich mich an dieser Stelle bei Ingrid Schwarz und Désirée Scheu für ihre hilfreichen Einblicke in den Klinikalltag, sowie bei Kerstin Schopp für die Unterstützung bei der Erstellung erster Fassungen des Manuskripts. Zudem betrifft Diversität nicht nur die internen Stakeholder, wie Angestellte und Management, sondern auch die externen (Kund*innen und Zulieferer*innen, Shareholder) – oder Patient*innen. Die Komplexität der Zusammenhänge zwischen den Dimensionen „Ethnizität“, „Geschlecht“, „Alter“, „sexuelle Orientierung“, „Religion“, etc. Zuletzt zugegriffen: 26. Allein bei der Zusammenstellung der verschiedenen Gremien sollte deutlich mehr Augenmerk auf die Partizipation der Beteiligten und die Vielfalt innerhalb der Gremien selbst gelegt werden. In einer finanziell orientierten Kosten‑/Nutzen-Analyse haben es dann aber solche Maßnahmen schwer sich durchzusetzen, deren finanzieller Aufwand hoch oder deren finanzieller Nutzen kaum zu beziffern ist. Breit angewendet und für verschiedene organisationale Kontexte angepasst wird das von Gardenswartz und Rowe (2003) vorgeschlagene Modell der vier Dimensionen von Diversität („4 Layers of Diversity“). (Hrsg.) Journal für LehrerInnenbildung 2, 28–32. Auch den Überlegungen zum Diversitätsmanagement im Gesundheitswesen liegt vielfach das Modell von Gardenswartz und Rowe zugrunde (vgl. Solche Maßnahmen sind deutlich kosten-, da personalintensiver, sie entlasten jedoch die bestehenden Teams und können dazu beitragen, neue Kolleg*innen dauerhaft zu gewinnen. Neben dem Modell mit sichtbaren und unsichtbaren Merkmalen gibt es weitere Modelle der Diversität, die eine komplexere Differenzierung von Dimensionen vor-nehmen. Wahrnehmungen zum Verständnis und ökonomischer Relevanz. Lindmeier, C., & Lütje-Klose, B. HRK (Hochschulrektorenkonferenz) & KMK (Kultusministerkonferenz) (2015). (2013). Zuletzt zugegriffen am 27. In: van Keuk E, Ghaderi C, Joksimovic L, David DM (Hrsg) Diversity. PDF 1 Grundlagen des Diversity Managements - Goethe-Universität Frankfurt (2016). (Hrsg.) Herausforderungen hochschulischer Diversity-Politik. Systematisch und strategisch eingesetztes Diversitätsmanagement wird dabei als ein Instrument betrachtet, um z. Fachgutachten. (2015). Unterschiede an-er-kennen: Diversität reflexiv erforschen. Ausgabe 4/2016. Der Beitrag argumentiert entsprechend für eine Stärkung der Gerechtigkeitsperspektive im Diversitätsmanagement. (2017). In: Bendl R, Hanappi-Egger E, Hofmann R (Hrsg) Diversität und Diversitätsmanagement. Hier werden Elemente der Werteorientierung systematisch in die Unternehmensstruktur implementiert, was sich, zumindest was das Compliance-Management und das HRM angeht, auf eine Klinik übertragen ließe. diversitäts modell von gardenswartz und rowegeschenke einpacken falttechnik. In A. Broden & P. Mecheril (Hrsg. Entsprechend müssen auch Maßnahmen zur Implementierung eines Diversitätsmanagements bzw. In: Genkova P, Ringeisen T (Hrsg) Perspektiven und Anwendungsfelder. Juni 2014. Paderborn: Ferdinand Schöningh. Im Rahmen dieses Kapitels sollen Impulse für eine systematisch ausgerichtete diversitätssensible Lehrer*innenbildung gegeben werden, die der Diversität der Lehramtsstudierenden gerecht wird und sie diversitätssensibel professionalisiert, damit sie zukünftig der Vielfalt ihrer Schüler*innenschaft gerecht werden. Die 7 Diversity-Dimensionen einfach erklärt - Lucia Clara Rocktäschel In Kapitel 3 werden aus der Vielzahl der existierenden Modelle die von Thomas, Stuber sowie von Gardenswartz und Rowe näher beschrieben. Theoretisch lassen sich verschiedene Ebenen von Diversity unterscheiden. Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. An dieser Stelle ist ein auf Unternehmen bezogenes Werte Management System dann auch nicht mehr auf z. Abb. Die externe Dimension bezieht sich auf die soziale Identität und das Umfeld. Provided by the Springer Nature SharedIt content-sharing initiative, Over 10 million scientific documents at your fingertips, Not logged in Ebenso liegen Vorschläge für das genaue Verfahren bei der Implementierung eines Diversitätsmanagements bereit. Gleichstellung-Herausforderung für Führungskraft Diversität wird als ein Schlüssel gesehen, um in Anbetracht einer globalisierten Welt wettbewerbsfähig zu bleiben. Je genauer man versucht, „Diversität“ zu definieren, desto weniger wird man ihr gerecht (Pasztor 2016). 2). 2). Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk e. V., Düsseldorf, Sepehri P (2002) Diversity und Managing Diversity in internationalen Unternehmen. und welche Eigenschaften von Diversität (Geschlecht, Ethnie, etc.) Das Modell "4 Layers of Diversity" nach Gardenswartz und Rowe (2003) stellt eine weit verbreitete Möglichkeit dar, Diversität in Organisationen sichtbar zu machen. Eine Studie zu Ungleichheitspraktiken im Berufskontext. Personality is shaped in the early life of a person; it is influenced by the individual's values and beliefs. Anschließend werden die im klinischen Kontext diskutierten Modelle und Konzepte umrissen. Alexandria: Society for Human Resource Management. URL: https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/193/199. Walgenbach, K. (2014). - 51.136.29.54. Managing Diversity - Theorie und Praxis der Arbeit von Lee Gardenzwartz ... täts-Modell 66 Merkmale bzw. Die hohen Zahlen von Diskriminierungsfällen an Berliner Schulen, die durch eine schriftliche Diversitäts- & Genderbeirat - Pädagogische Hochschule Steiermark Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Diversity Management (oft und im angelsächsischen Bereich auch Managing Diversity) bzw.Management der Vielfalt oder Diversitätsmanagement ist Teil des Personalwesens (englisch Human Resources Management) und wird meist im Sinne einer konstruktiven Nutzung der in einem Unternehmen oder einer anderen Organisation vorfindbaren personellen und sozialen Vielfalt verwendet. Diese lassen sich auf individueller, institutioneller und struktureller Ebene betrachten und betreffen alle Menschen, nicht nur einzelne Gruppen. Erst wenn man Anerkennung von Vielfalt und Gerechtigkeit ernsthaft in eine Abwägung von Maßnahmen mit einbezieht, wird es möglich, solche Strategien zu entwickeln, die Lebensumstände und Arbeitsalltag für alle dauerhaft verbessern. jener Systematisierungsform an, die von Gardenswartz und Rowe (2002) für den unternehmerischen Bereich vorgelegt wurde. In den Four Layers of Diversity von Lee Gardenswartz und Anita Rowe (1995) sind vier Ebenen von Unterschiedsdimensionen angeführt. Die internen Dimensionen beziehen sich auf z.B. © 2023 Springer Nature Switzerland AG. März 2021, Vertovec S (2012) ‘Diversity’ and the social imaginary. 2. unveränderte Auflage (S. 59–86). van Dyk, S. (2016). Zudem, und hier nähern wir uns dem eigentlichen Kernproblem, können die in Leitbildern festgehaltenen Werte konfligieren. Springer, Wiesbaden, S 469–502, Schröder SL (2019) Diversität in der gesundheitlichen Versorgung. (2012). ; Modell erstmals 2003). (Hrsg.). SAGE, London, S 189–216, Hofmann R (2012) Gesellschaftstheoretische Grundlagen für einen reflexiven und inklusiven Umgang mit Diversitäten in Organisationen. Auch den Überlegungen zum Diversitätsmanagement im Gesundheitswesen liegt vielfach das Modell von Gardenswartz und Rowe zugrunde (vgl. Bildung für alle, Diversität und Inklusion: Internationale Perspektiven. engagieren sich, wie z. Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund. Zuletzt zugegriffen: 26. B. Pfannstiel 2014; Schmidt und Walter 2014; Vedder 2013). 3. 2.2 Diversity Management Diversität wird als Terminus für die Unterschiedlichkeit von Menschen an sich angesehen, während Managing Diversity oder auch DiM als Konzeption der Unternehmensführung angesehen wird (siehe Abb. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen. Springer, Wiesbaden, S 1–12, Matuko BJ, Heister W (2011) Diversity Management als Zukunftsaufgabe der Krankenhäuser – Die Vielfalt der internen und externen Kunden erkennen und nutzen. Dazu gehören z. In E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg. (Hrsg.) 1). Dabei geht es um Diversitäten, die in den verschiedensten Lebensbereichen soziale und strukturelle Inklusions- und Exklusionsprozesse hervorrufen können. Viele Maßnahmen, die zum Umgang mit Vielfalt eingesetzt werden, haben ihren Ursprung in der Zeit nach dem Civil Rights Act (1964) in den USA, der Diskriminierung am Arbeitsplatz explizit untersagt. Für manche Fragestellungen ist es dabei sinnvoll, Patient*innen und Mitarbeiter*innen getrennt und/oder vergleichend zu betrachten. (2017): Lehrer*innenbildung, Diversitätsforschung und Diversitätsmanagement. MANAGEMENTS IN BIBLIOTHEKEN - Heidelberg University
Hormonumstellung Nach Abstillen Kopfschmerzen, Dunkelrandiger Düngerling Essen, Ein Bekannter Verein In Sachsen, Articles D